A.遺傳基因
B.學習態(tài)度
C.人格特點
D.意外事件
E.別人的舉止
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A.由社會環(huán)境造就
B.由人的生物性所決定
C.目的在于適應外界環(huán)境
D.貫穿人類整個社會化過程
E.需要在不斷學習、模仿、與人交往中習得
A.是改變不良行為的關鍵
B.是開展健康教育的前提
C.受遺傳、學習的主要影響
D.是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志
E.體現(xiàn)人類行為“適應環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用
A.目的性
B.計劃性
C.可塑性
D.差異性
E.特異性
A.控制、調(diào)節(jié)、順應、應對
B.控制、調(diào)整、順從、順應
C.控制、調(diào)試、順從、應對
D.自我控制、調(diào)整、順從、順應
E.自我控制、調(diào)試、順應、應對
A.原始發(fā)展階段
B.被動發(fā)展階段
C.主動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
最新試題
知信行模式的內(nèi)容包括信息、知識和學習、信念和態(tài)度、行為改進和()
日常生活行為的獲得多來自()
駕車使用安全帶是一種()
張某的成癮行為主要受到()
8個月的兒童玩耍的時候,隨著媽媽的講話而發(fā)出“媽媽”的聲音,這種行為屬于()
他這種濫用藥物的行為屬于()
危害健康行為的主要特點是危害性、明顯和穩(wěn)定性以及()
人們搬離某社區(qū)以避開化工廠造成的室內(nèi)空氣污染,屬于一種()
人類社會行為的確立是()
人類的行為因遺傳、環(huán)境以及學習經(jīng)歷的不同而千差萬別,豐富多彩,表現(xiàn)出較大的()