A.查閱文獻(xiàn)
B.咨詢
C.實(shí)地考察
D.制定方案
E.選擇課題
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A.離散變量、連續(xù)變量
B.自變量、因變量
C.中間變量
D.定類變量、定序變量
E.定距變量、定比變量
A.查閱文獻(xiàn)
B.咨詢
C.實(shí)地考察
D.預(yù)算
A.社會(huì)理論
B.社會(huì)實(shí)踐
C.社會(huì)意識(shí)
D.社會(huì)生活
A.設(shè)想階段
B.準(zhǔn)備階段
C.調(diào)查階段
D.分析階段
E.總結(jié)階段
A.農(nóng)村社區(qū)
B.沿海社區(qū)
C.城市社區(qū)
D.內(nèi)地社區(qū)
E.邊遠(yuǎn)社區(qū)
最新試題
首先使用問卷對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量的是(),其問卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。
寄送通知信的一個(gè)()是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者,以免訪問員徒勞往返。
無論是電話訪問還是當(dāng)面訪問,對(duì)訪問質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)(),一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評(píng)估表。
對(duì)于(),應(yīng)比照開放式題目的處理方式,將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來,等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時(shí),再?zèng)Q定采用哪一個(gè)答案。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的,主要用來測(cè)量人們對(duì)()、()或()的感覺。
界定概念的第一步是將(),從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
在督導(dǎo)過程中,除了利用()進(jìn)行回訪核查,或讓()進(jìn)行抽樣檢查外,還可以要求訪問員與調(diào)查主辦機(jī)構(gòu)簽訂一份合同,以()的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度,可以讓他們對(duì)選中的答案進(jìn)行排序,等級(jí)排序形式是一種()
問卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守()的原則,不要誘導(dǎo)被訪者朝某個(gè)設(shè)定的方向回答問題。
在操作性定義層次,令研究者感興趣的是(),進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度,這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。