一般資料:求助者,女性,66歲,某工廠退休職工。
案例介紹:求助者一年前睡覺時(shí)突然憋醒,胸悶氣短,覺得自己馬上就不行了,送入急診后診斷為呼吸暫停綜合癥,自己非常后怕,因?yàn)樽约旱母绺缇褪且估锿话l(fā)心臟病去世的,醫(yī)生也說這種病如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)憋死。求助者立即住院做了手術(shù)。
術(shù)后求助者回家休養(yǎng),但出現(xiàn)了入睡困難的癥狀,經(jīng)常半夜醒來難以再睡,尤其到兩三點(diǎn)后就非常緊張、害怕,不斷在想千萬別出現(xiàn)一年前的情景,想著想著胸口就真的悶起來了,心慌、氣短,渾身出汗,多次被急救車送到醫(yī)院,但未查出明顯器質(zhì)性病變。這種情況幾乎每周都要發(fā)生兩到三次,無明顯發(fā)作征兆,發(fā)作時(shí)神志清楚,十幾分鐘后能自行緩解。服用過安定類藥物,但無明顯改善。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者個(gè)性敏感內(nèi)向,身體狀況基本良好。
A、性格較內(nèi)向
B、曾經(jīng)患病
C、無特殊誘因
D、膽小怕死
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對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。