經常導致自我認知偏差的思考方式有（）

網絡成癮的人可以合理有效的使用網絡。

弗洛伊德認為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

關于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

關于合作的說法，正確的是（）

大學生人際交往的特點（）

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經歷，來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

網絡自身的優(yōu)勢包括（）

大學生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）