喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

當(dāng)兩個人進(jìn)行對話時，如果一個人在她的講話中產(chǎn)生了一個特定的語法結(jié)構(gòu)，而另一個人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）

解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。

聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為模型，并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征，除了（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

下列哪一項是功能固著的最好的例子（）

將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動稱為（）

很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題，因為很難為頓悟問題定義（）

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

在語法分析中的交互作用原則中指出（）