根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）

下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）

考古學(xué)家可以通過化石和有關(guān)資料，復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出思維的（）

孩子看完一個(gè)有趣的片子后，讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題，如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來，說明孩子哪個(gè)方面的表現(xiàn)不錯(cuò)？（）

能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）

人在學(xué)習(xí)工作中要排除無關(guān)信息干擾，關(guān)注重要信息，說明注意具有（）

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

通過直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

兒童看著紙上畫的一個(gè)圓，說它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）