多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型，在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項(xiàng)有哪些？

下列哪些屬于科學(xué)素養(yǎng)的描述性定義（）

知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括（）和（）兩部分。

根據(jù)信息技術(shù)在整合中的不同作用，可以把信息技術(shù)與課程整合分為如下三種基本方式：第一種方式是將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，即在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識(shí)第二種方式是將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具第三種方式是將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具。結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合方式的應(yīng)用，談一談第二種方式在信息技術(shù)在教學(xué)中有怎樣的促進(jìn)作用？

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，教師在某課的知識(shí)拓展時(shí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索資源后，要實(shí)現(xiàn)師生、生生間問題的探討，教師應(yīng)選擇什么協(xié)作交流平臺(tái)？請(qǐng)選擇一種，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐闡述其優(yōu)點(diǎn)及用途。

隨著網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的不斷普及，教師從互聯(lián)網(wǎng)上收集到的教學(xué)資源也與日俱增。資源管理是對(duì)資源進(jìn)得歸類、存儲(chǔ)、檢索與維護(hù)等操作。請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)管理教學(xué)資源的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾尉W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行管理？

電子政務(wù)對(duì)政府管理的影響具體體現(xiàn)在（）

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地規(guī)定了課程目標(biāo)和具體目標(biāo)，這些目標(biāo)是決定是否采用多媒體教學(xué)演示輔助教學(xué)的重要依據(jù)，同時(shí)也為多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)提供了參考。談?wù)勗诮虒W(xué)中選擇合適的媒體的方法和作用。

收集學(xué)生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息？

教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？