單項選擇題課堂上師生交往形式效果最好的是（）
A.單向交往
B.雙向交往
C.多向交往
D.民主交往
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1.單項選擇題不遵守課堂紀律和擾亂集體活動的行為，應(yīng)歸于（）
A.過錯行為
B.品德不良行為
C.犯罪行為
D.問題行為
2.單項選擇題某幾個同學喜歡學習文化知識、喜歡踢足球、熱心幫助同學，他們所組成的非正式群體的性質(zhì)是（）
A.破壞型
B.消極型
C.中間型
D.積極型
3.單項選擇題非正式群體（）
A.自然涌現(xiàn)的領(lǐng)袖
B.沒有領(lǐng)袖
C.有正式推選的領(lǐng)袖
D.有老師指定的領(lǐng)袖
4.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）
A.個體
B.松散群體
C.集體
D.聯(lián)合群體
5.單項選擇題在使用心理測驗時，必須由經(jīng)過專門訓(xùn)練的下列哪種人嚴格按測驗要求實施、計分解釋（）
A.教師
B.政工干部
C.醫(yī)生
D.專業(yè)人員
最新試題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題