A.圖表
B.新知識(shí)
C.認(rèn)知框架
D.以上都對(duì)
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A、CA=4,MA=5
B、CA=5,MA=6
C、CA=6,MA=7
D、CA=7,MA=8
A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
A、智力量表與情緒智力量表
B、言語(yǔ)量表與操作量表
C、言語(yǔ)量表與空間知覺(jué)量表
D、數(shù)理邏輯量表與操作量表
A、比奈一西蒙量表
B、斯坦福-比奈量表
C、瑞文量表
D、韋克斯勒量表
A、場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型
B、沉思型與沖動(dòng)型
C、內(nèi)傾型與外傾型
D、輻合型與發(fā)散型
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()