A、命題
B、先行組織者
C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D、學(xué)習(xí)定勢(shì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、共同要素說(shuō)
B、概括說(shuō)
C、形式訓(xùn)練說(shuō)
D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀
A、技巧
B、遷移
C、動(dòng)力
D、感覺(jué)
A、賈德
B、吉爾
C、苛勒
D、加涅
A、遷移的性質(zhì)的不同
B、遷移的內(nèi)容的不同
C、遷移的不同抽象與概括水平
D、遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制
A、同進(jìn)同退
B、用退廢進(jìn)
C、用進(jìn)廢退
D、以退促進(jìn)
最新試題
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）