A、無條件刺激
B、無條件反應
C、條件刺激
D、條件反應
E、無條件反應
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你可能感興趣的試題
A、言語信息
B、智慧技能
C、認知策略
D、態(tài)度
E、運動技能
A、直接的觀察學習
B、抽象性觀察學習
C、聯(lián)想性觀察學習
D、創(chuàng)造性觀察學習
E、間接的觀察學習
A、桑代克的聯(lián)結(jié)理論
B、布魯納的學習理論
C、格式塔學習理論
D、馬斯洛的學習理論
E、奧蘇貝爾的學習理論
A.習得
B.消退
C.泛化
D.強化
E.分化
A、接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
B、機械學習和意義學習
C、連鎖學習和辨別學習
D、信號學習和概念學習
E、知識學習和技能學習
最新試題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
經(jīng)過一段時間的學習,學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有()。
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于()。
下列四種情形中,智商相關程度最低的是()。