A、黏液質
B、多血質
C、抑郁質
D、膽汁質
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盛夏酷暑,幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴,急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高,哥兒幾個使盡渾身解數,葡萄依然可望不可及。
第一只狐貍跳了幾下摘不到,從附近找來一個梯子,爬上去滿載而歸。
第二只狐貍跳了多次仍吃不到,找遍四周,沒有任何工具可以利用,笑了笑說:“這里的葡萄一定特別酸!”于是,心安理得地走了。
第三只狐貍高喊著“下定決心,不怕萬難,吃不到葡萄死不瞑目”的口號,一次又一次跳個沒完,最后累死在葡萄架下。
第四只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂,抑郁成疾,不治而亡。
第五只狐貍想:“連個葡萄都吃不到,活著還有什么意義呀!”于是找個樹藤上吊了。
第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵,被路人一棒子了卻性命。第
七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理,一把火把葡萄園燒了,遭到其他狐貍的共同圍剿。
第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄,也受到了嚴厲懲罰。
第九只狐貍因為吃不到葡萄氣極發(fā)瘋,蓬頭垢面,口中念念有詞:“吃葡萄不吐葡萄皮„„”另有幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下,經過友好協商,利用疊羅漢的方法,成果共享,皆大歡喜!
A、心理防御機制能在一定程度上減輕個體的壓力,有利于保持心理平衡
B、心理防御機制全都是起消極作用的
C、經常地使用消極的心理防御機制,可以使個體形成自卑、退縮的性格
D、未雨綢繆是一種積極的心理防御
上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經盡力爬,每次總是挪那么一點點。我催它,我唬它,我責備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說:“人家已經盡了力了!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,他流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊!為什么?”天上一片安靜?!鞍?!也許上帝去抓蝸牛了吧!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么?任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原來這邊有個花園。我感到微風吹過,原來夜里的風這么溫柔。慢著!我聽到鳥叫,我聽到蟲鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎么沒有這些體會?我忽然想起來,莫非是我弄錯了!原來上帝叫蝸牛牽我去散步。
根據上面的案例,下列論述哪項是正確的?()
A、認知可以影響改變情緒
B、現代人就應該向蝸牛一樣生活,不要把自己弄得太累
C、適當的放松對維護身心健康并不是必需的
D、工作、生活應更看重過程,不必太在意結果
最新試題
避免()是個體人格建構的重要課題。
良好的適應能力指的是()。
過分依賴他人的評價來認識自己,就會形成不恰當的自我概念,還會影響到自己的行為方式。
人格的傾向性是以人的需要為基礎的動機系統,主要包括()
智力正常主要指()。
積極的人際交往是心理健康的保障,心理健康的個體才能夠建立積極的人際關系。
以下哪些休閑活動屬于刺激性心理休閑()
針對引起情緒的原因進行調整,也就是對情境的評價,屬于()。
屬于學習障礙者人格問題的是()。
專業(yè)技術人員的人際關系概括講包括()