填空題生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度、()和()。
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2.單項(xiàng)選擇題德國的瓦·根舍因1951年提出了()主張
A.范例教學(xué)
B.教學(xué)與發(fā)展
C.學(xué)科結(jié)構(gòu)
D.綜合學(xué)習(xí)
3.單項(xiàng)選擇題古羅馬時(shí)代文化課程中的三藝是指()
A.幾何、數(shù)學(xué)、天文
B.文法、修辭、辯證法
C.語文、數(shù)學(xué)、外語
D.文法、數(shù)學(xué)、辯證法
4.單項(xiàng)選擇題“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鴛上青天”讓人體驗(yàn)到的美屬于()
A.科學(xué)美
B.自然美
C.社會(huì)美
D.藝術(shù)美
5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)德育的基本內(nèi)容是()
A.革命理想和傳統(tǒng)教育
B.民主和法制觀念的啟蒙教
C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育
D.道德教育
最新試題
()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
知識(shí)掌握一般來看有三個(gè)層級:知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。()
題型:判斷題
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點(diǎn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
課程即計(jì)劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。()
題型:判斷題
()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
題型:單項(xiàng)選擇題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
題型:單項(xiàng)選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項(xiàng)選擇題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項(xiàng)選擇題
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
題型:判斷題