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填空題在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對抗的三種類型。

1.填空題個人可能為了避免他人的（），避免受孤立，因而發(fā)生從眾現(xiàn)象。

2.填空題人們往往相信（）的意見是正確的，覺得別人提供的信息將有助于他。

3.填空題只有當(dāng)教師（）時，才會激起教師改變課堂現(xiàn)狀，避免呆板或恐慌反應(yīng)，從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現(xiàn)。

4.填空題焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

5.填空題處罰學(xué)生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和（）等手段。