A.互相訪問
B.通訊聯(lián)系
C.家長會
D.教育講座
E.家庭學(xué)校
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.終身性
D.個(gè)別性
E.針對性
A.藝術(shù)美
B.心靈美
C.社會美
D.科學(xué)美
E.自然美
A.各級各類學(xué)校培養(yǎng)人才的具體要求
B.教育所要培養(yǎng)人的社會性質(zhì)和方向
C.教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)
D.教育內(nèi)容和方法
E.各級各類學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)
A.適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)
B.義務(wù)教育是自愿接受的教育
C.國家社會有義務(wù)保證兒童接受教育
D.義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的教育
E.家長有義務(wù)為子女受教育提供條件
A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B.普及與提高相結(jié)合
C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
E.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
最新試題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。（）
強(qiáng)調(diào)工作場景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）