單項選擇題情感領域的教學目標根據價值內化的程度分為（）
A.若干等級
B.五個等級
C.三個等級
D.四個等級
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1.單項選擇題教學目標是預期學生通過教學活動獲得的（）
A.思維品質
B.學習內容
C.學習結果
D.知識技能
2.單項選擇題性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當性游戲、輕度性別認同困難等，一般（）
A.不容易矯正
B.容易矯正
C.不屬于性心理障礙
D.也屬于心理障礙
3.單項選擇題恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）
A.嚴重懼怕
B.原因不明地懼怕
C.非理性懼怕
D.持久性地懼怕
4.單項選擇題強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）
A.什么事也做不下去
B.痛苦不安
C.感到惴惴不安
D.感到極端焦慮
5.單項選擇題強迫癥包括強迫觀念和（）
A.怪異觀念
B.強迫行為
C.強迫洗手
D.強迫恐懼
最新試題
根據維納歸因理論，運氣屬于影響成敗的（）
題型：單項選擇題
下列哪一項是關于學生課堂問題行為的描述（）
題型：單項選擇題
外出旅行時，老師叮囑學生帶上15種左右的必備物品，若學生沒有用筆記下老師的話，他們大約記住物品的數量是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于技能的活動方式是（）
題型：單項選擇題
“過目成誦”表現了記憶的（）
題型：單項選擇題
很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖，屬于（）
題型：單項選擇題
通過直接感知要學習的具體事物而進行的直觀方式是（）。
題型：單項選擇題
下面哪一項描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）
題型：單項選擇題
同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應的差異？（）
題型：單項選擇題
最后呈現的學習材料最容易重現并遺忘較少，稱為（）。
題型：單項選擇題