綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

教學與科研的關系不包括（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）