A.組織者
B.引導(dǎo)者
C.合作者
D.以上都是
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A、廉潔從教,堅守高尚情操
B、發(fā)揚奉獻精神,自己抵觸社會不良風(fēng)氣影響
C、不利用職責(zé)之便牟取便利
D、不接受學(xué)生任何禮物,即便是小賀卡也不能
A、服從
B、尊重
C、贊賞
D、引導(dǎo)
A、嘴
B、耳
C、心
D、眼
A、站在講臺上要有教師的樣子,和學(xué)生的臉是對立的,但感情不可對立
B、即便有效,教師也不要亂發(fā)脾氣
C、批改作文,不要多改,因為改多了學(xué)生也不會看,但要講解
D、要疏通課堂空氣,要多走,多接觸學(xué)生
A、導(dǎo)師
B、書生
C、舵手
D、領(lǐng)袖
最新試題
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
教學(xué)實施當(dāng)中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
優(yōu)化心智模式的方式指()
要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實驗是()
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
教師上課如何使用教案?()
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果()