A.靈活機(jī)動
B.隨機(jī)應(yīng)變,手段多樣化
C.合理調(diào)控
D.處理要即時(shí)
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A、明指向
B、巧點(diǎn)撥
C、善誘導(dǎo)
D、嚴(yán)要求
E、會調(diào)控
A、每一則日記要有一個(gè)主題
B、每一則日記要有一個(gè)標(biāo)題
C、重復(fù)的事情不再記
D、一段時(shí)間應(yīng)有一個(gè)記錄中心
E、要經(jīng)常整理自己的教育日記
A、世界觀
B、教學(xué)觀
C、學(xué)生觀
D、課程觀
A、對教育的熱愛
B、對受教育者的熱愛
C、對先進(jìn)的教育思想和新的教育觀的擁有
D、對專業(yè)知識與專業(yè)能力結(jié)構(gòu)的不斷更新
E、自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐反思
A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、情感領(lǐng)域
C、動作技能領(lǐng)域
D、具體教學(xué)目標(biāo)
最新試題
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機(jī)互動。
實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
情緒管理的第一步是()
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策,將“免費(fèi)師范生”改稱為()