A、師生雙向互動，教為主導(dǎo)，學為主體
B、由過去的“苦學”，轉(zhuǎn)而強調(diào)“樂學”和“會學”
C、倡導(dǎo)一般發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展（愛好、興趣、特長）
D、既注重外在學習動機，更注重內(nèi)在學習動機
E、重知識技能、智力和心理素質(zhì)的整體發(fā)展
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A、動力功能
B、調(diào)節(jié)功能
C、疏導(dǎo)功能
D、協(xié)調(diào)功能
A、教師必須具有獻身教育的泥土精神
B、教師必須讓學生自己讀書、消化
C、教師必須具有善良、質(zhì)樸、正直的人格
D、教師必須以提高學生成績?yōu)樽谥?/p>
A、憲法
B、《教育法》
C、《教師法》
D、《未成年人保護法》
A、傳統(tǒng)文化的影響
B、社會期待的影響
C、教育評價的影響
D、課程價值取向的影響
E、個人教育信念的影響
A.父母的文化程度
B.家庭經(jīng)濟狀況
C.生活環(huán)境
D.父母的氣質(zhì)類型
最新試題
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。
兒童首先要確認（），然后才能學習認知。
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
學習型社會的運行機制是（）