接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現代化到整體現代化。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

“堅持內涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現，屬于（）

教學與科研的關系不包括（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

中國教育現代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現（）

情緒壓制會導致（）的產生。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）