A.周公
B.弗洛伊德
C.弗格森
D.布羅伊爾
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A.這個觀點(diǎn)是完全錯誤的,因?yàn)樗穸诵睦韺W(xué)研究的可行性
B.這個觀點(diǎn)是正確的,因?yàn)樗吹搅诵睦韺W(xué)研究面對的困難
C.這個觀點(diǎn)的合理之處是它看到了心理現(xiàn)象存在形式的特殊性
D.這個觀點(diǎn)的不合理之處是它否定了心理現(xiàn)象的客觀性
A.個案應(yīng)當(dāng)是單一的個體,不可以是團(tuán)體
B.個案一般是隨機(jī)抽樣的
C.個案一般是有意抽樣的
D.個案與其他個體是獨(dú)立的
A.遺傳
B.家庭
C.內(nèi)因
D.文化
A.安全需要
B.匱乏性需要
C.歸屬與愛的需要
D.情感需要
A.感覺、知覺和記憶
B.感知、記憶和思維
C.接收、貯存和運(yùn)用
D.感知、加工和反應(yīng)
最新試題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機(jī)能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。