單項(xiàng)選擇題1873年建立了世界上第一個(gè)社會(huì)政策學(xué)會(huì)。建立這個(gè)學(xué)會(huì)的國(guó)家是()

A.英國(guó)
B.日本
C.俄國(guó)
D.德國(guó)


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1.單項(xiàng)選擇題以管理公共事務(wù)、提供公共服務(wù)、協(xié)調(diào)和增進(jìn)公共利益為目的的組織,被稱作()

A.企業(yè)組織
B.非政府組織
C.公共組織
D.社會(huì)組織

2.問(wèn)答題

1999年6月初,某市一名初三學(xué)生因不堪承受過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力在家中自殺身亡。此事件在廣大市民中引起強(qiáng)烈反響。中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)重、壓力大的問(wèn)題一時(shí)成為公眾議論的中心話題,也成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。該市的日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、電視臺(tái)、電臺(tái)就此事件做了大量報(bào)道,反映了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、中小學(xué)負(fù)責(zé)人以及有關(guān)專家等多方面的意見(jiàn)。盡管對(duì)此事件見(jiàn)仁見(jiàn)智,意見(jiàn)不完全一致,但大家普遍認(rèn)為,政府應(yīng)盡快采取適當(dāng)措施切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)。為此,該市政府就此問(wèn)題專門召開(kāi)了一次會(huì)議,指示市教育局在兩個(gè)月之內(nèi)拿出一個(gè)減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)的具體方案。1999年8月末,在征求有關(guān)專家及相關(guān)方面的意見(jiàn)基礎(chǔ)上,該市教育局出臺(tái)了一攬子旨在減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)的措施,包括限定課時(shí)、控制家庭作業(yè)數(shù)量、嚴(yán)禁利用節(jié)假日上課等。
實(shí)際上,中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重并不是一個(gè)新問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題,公眾已議論了多年,有關(guān)專家也呼吁了多年,但政府始終沒(méi)有采取任何政策措施,直到這一悲劇性事件發(fā)生后,該市才出臺(tái)了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策。

請(qǐng)分析本案例中社會(huì)問(wèn)題進(jìn)入政策議程的條件,你認(rèn)為該市在這方面應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?
5.多項(xiàng)選擇題立法系統(tǒng)的決策程序主要包括()

A.提出議案
B.審議議案
C.通過(guò)議案
D.行政首長(zhǎng)簽署
E.公布政策

最新試題

以下哪個(gè)不屬于政策執(zhí)行的功能()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程中,出現(xiàn)了個(gè)人在精神上與其周圍世界相分離或相對(duì)立的現(xiàn)象,這是引起社會(huì)解組的重要原因,以上觀點(diǎn)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

政策執(zhí)行的組織準(zhǔn)備工作主要包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于成本-收益分析的說(shuō)法中不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

基于對(duì)政策方案或其結(jié)果的判斷,表明事情的對(duì)與錯(cuò)或善與惡的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

基于心理學(xué)中的“垃圾箱理論”,試圖利用非理性因素激發(fā)群體創(chuàng)造力的創(chuàng)新方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

政策評(píng)估的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作的主要任務(wù)包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

進(jìn)行政策實(shí)施前后的比較,即比較兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)上同一情況的不同結(jié)果,這種評(píng)估方法是指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于政策終結(jié)的說(shuō)法不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

政策評(píng)估的組織與實(shí)施工作的主要任務(wù)包括()

題型:多項(xiàng)選擇題