一般資料:求助者,女性,33歲,機關(guān)公務員。
案例介紹:求助者一年前在家里做飯時因煤氣管道泄漏,不慎發(fā)生爆炸,求助者多處燒傷,面部毀容。從些不敢進廚房,一進廚房就感到非??謶郑霈F(xiàn)驚慌、心跳加快,呼吸急促,四肢發(fā)抖的癥狀。因不敢進廚房做飯,每天只能等丈夫回來做飯,孩子經(jīng)常因餓抱怨。求助者心疼孩子,也曾試著去做飯,但還沒進廚房,就開始緊張,勉強進去,最終都是因為害怕而逃了出來。求助者也知道當時是發(fā)生了意外,不是每次進廚房都會發(fā)生爆炸,但就是擺脫不了恐懼,因此內(nèi)心極其痛苦。經(jīng)認知矯正、系統(tǒng)脫敏等治療效果不理想,心理咨詢師決定采用沖擊療法治療。
心理咨詢師讓求助者進入廚房,其立刻出現(xiàn)恐懼反應,反應非常強烈,要求停止治療,但心理咨詢師堅決不允許,求助者在廚房內(nèi)痛苦不已,但癥狀逐漸減弱,見此心理咨詢師方允許求助者出來,求助者如釋重負。隔日又進行了一次,求助者反應明顯減弱。第3次治療后,求助者進入廚房后沒有明顯恐懼反應,治療獲得成功。對求助者進行了MMPI-2的測驗,結(jié)果(標準量表分)如下:
Q; L; F;K;Fb;TRIN;VRIN;ICH;Hs;D;Hy;Pd;Mf;Pa;Pt;Sc;Ma;Si
45;47;80;45;58;50;47;52;79;70;64;55;48;59;50;58;54;72
A.危害最小的刺激
B.強度適中的刺激
C.強度最大的刺激
D.形式適合的刺激
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心理的反映是()的反映。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。