文化的作用有什么？某中學(xué)高二學(xué)生圍繞這個問題展開了激烈的討論，并紛紛舉例論證。
甲同學(xué)：透過禮儀折射文化作用。奧運(yùn)會上，歐美國家的頒獎嘉賓習(xí)慣以擁抱和吻面禮的方式對獲獎運(yùn)動員表示祝賀；來自泰國的運(yùn)動員則習(xí)慣用“合十禮”向觀眾和裁判表示感謝。
乙同學(xué)：透過國歌印證文化作用。2009年的全國兩會上，以往的“奏國歌”改成了“唱國歌”，這一小的變動引起了政協(xié)委員和人大代表們的共鳴。他們起贊“唱”國歌可以增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，特別是在當(dāng)前國際形勢下，有助于提振全民士氣，喚起對國家和人民的責(zé)任感。
丙同學(xué)：透過校園“讀書節(jié)”說明文化作用。“讀書節(jié)”可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品位，形成健康高雅的校園文化氛圍。
丁同學(xué)：透過“嫦娥一號”實(shí)證文化作用。“嫦娥一號”成功撞月，成為太空探索史的里程碑。它對于進(jìn)一步提升我國的國際地位，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，鼓舞全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
問：甲、乙、丙、丁同學(xué)分別從哪些角度揭示了文化的作用？