A、從低分區(qū)域向高分區(qū)域,從高考競(jìng)爭(zhēng)激烈的區(qū)向競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)平緩的區(qū)域移民
B、從高分區(qū)域向低分區(qū)域,從高考競(jìng)爭(zhēng)平緩的區(qū)向競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈的區(qū)域移民
C、從低分區(qū)域向高分區(qū)域,從高考競(jìng)爭(zhēng)平緩的區(qū)向競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈的區(qū)域移民
D、從高分區(qū)域向低分區(qū)域,從高考競(jìng)爭(zhēng)激烈的區(qū)向競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)平緩的區(qū)域移民
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A、自學(xué)成才
B、察舉征辟
C、科舉
D、按聲譽(yù)選才
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.社交需要
A、司馬相如
B、李大釗
C、王國(guó)維
D、王維
最新試題
以類(lèi)取,以類(lèi)予是墨辯·七法中的一種辯論方法。
辯論中,我方應(yīng)該主動(dòng)放棄對(duì)方不予理會(huì)的立論依據(jù)。
論據(jù)之間應(yīng)該是相互融合聯(lián)系的,且越多越好。
如何在援引中反掉對(duì)方,一種是把對(duì)方手中東西打碎,一種是搶過(guò)來(lái)為我所用。
純粹的價(jià)值研究在學(xué)術(shù)研究和辯論上都適合。
碎片化對(duì)我們認(rèn)知世界是沒(méi)有影響的。
將對(duì)方論點(diǎn)、論據(jù)化為己用和使其化為無(wú)用是辯論的兩種處理方式。
辯論準(zhǔn)備時(shí),內(nèi)心不要有定勢(shì),要開(kāi)拓視野。
在破的過(guò)程中,我方應(yīng)盡最大努力去證明對(duì)方是錯(cuò)的。
在辯論中,要起到引領(lǐng)作用,必須注意以下哪些方面?()