A、管理即服務(wù)
B、管理即民主
C、管理即決策
D、管理即政治
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A、深圳
B、哈爾濱
C、本溪
D、沈陽
A、行政類
B、民間類
C、盈利類
D、服務(wù)類
A、群眾路線
B、社區(qū)自治
C、相互合作
D、抓大放小
A、獨(dú)立
B、自治
C、民主
D、聯(lián)合
A、社區(qū)物業(yè)
B、社區(qū)管委會(huì)
C、社區(qū)居民
D、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面,分析解決淑華問題的簡(jiǎn)要策略。
針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?