A、皮亞杰
B、維果斯基
C、艾里克森
D、高爾頓
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A、智力測(cè)驗(yàn)
B、文字測(cè)驗(yàn)
C、客觀測(cè)驗(yàn)
D、投射測(cè)驗(yàn)
A、腦內(nèi)出現(xiàn)大量的思維內(nèi)容,其不受自己支配
B、思維沒有固定的內(nèi)容
C、多見于精神分裂癥
D、強(qiáng)迫自己去思維某一內(nèi)容
A、類別體系化
B、抽象化
C、概括化
D、序列化
A、感知客觀事物的個(gè)別屬性,如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生的變形
B、感知周圍的人在監(jiān)視自己
C、感知周圍的事物像“水中月”“鏡中花”
D、感覺自己的面孔或體形改變了形狀
A、有助于建立親密的咨詢關(guān)系
B、保證咨詢師不把個(gè)人的情緒帶入咨詢中
C、使求助者對(duì)咨詢師形成依賴
D、有助于咨詢師保持自身尊嚴(yán)
最新試題
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常見的心理障礙是()。
中年期的成熟和智慧,使他們?cè)诮鉀Q各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
放松療法的特點(diǎn)有()。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢求助者()。
感覺閡限包括()。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動(dòng)中樹立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
對(duì)臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
WISC的適用范圍是()。
韋氏智力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是()。
個(gè)體借助于語言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程稱()。