A、被動(dòng)
B、自愿
C、無(wú)意識(shí)行為
D、意識(shí)行為
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A、瞬時(shí)記憶
B、工作記憶
C、短時(shí)記憶
D、長(zhǎng)時(shí)記憶
A、分析與綜合
B、回憶與再認(rèn)
C、抽象與概括
D、記憶與加工
A、地理位置接近
B、喜愛(ài)共同的活動(dòng)
C、性格相近
D、擁有有趣的玩具
A、包括人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面
B、人格的心理特征是人格的動(dòng)力
C、人格的傾向性是個(gè)體之間的差異
D、人格的動(dòng)力包括需要和動(dòng)機(jī)
A、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間呈正的線性關(guān)系
B、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間呈倒U形曲線關(guān)系
C、比較簡(jiǎn)單的任務(wù)中,活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而降低
D、隨著任務(wù)難度的增加,最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)
最新試題
WISC的適用范圍是()。
對(duì)臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
個(gè)體借助于語(yǔ)言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程稱()。
遠(yuǎn)期療效評(píng)估的工作程序不包括()。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動(dòng)中樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
感染所致的心理行為異常的表現(xiàn)有()。
人的心理活動(dòng)可分為()。
思維的智力操作過(guò)程包括()。
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常?jiàn)的心理障礙是()。
韋氏智力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是()。