A、開(kāi)放教育生態(tài)中，教育的育人功能面臨被弱化的危險(xiǎn)
B、學(xué)習(xí)的碎片化讓學(xué)習(xí)者專注度下降，學(xué)習(xí)深度下降
C、在沒(méi)有教育工作者的引導(dǎo)和熏陶下獨(dú)自面對(duì)開(kāi)放的繁雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀
D、“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開(kāi)放
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A.面向各級(jí)各類教育教學(xué)需求，建設(shè)特色鮮明、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源
B.加強(qiáng)校際交流合作，建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源和成果共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享
C.發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育
D.推動(dòng)數(shù)字化教育教學(xué)，鼓勵(lì)和支持有條件的中小學(xué)校依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育方式
A、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
B、業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
C、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
D、政治結(jié)構(gòu)
A、1
B、2
C、3
D、4
A、馬云
B、馬化騰
C、劉強(qiáng)東
D、王石
A、智能手
B、平板電腦
C、筆記本電腦
D、POS機(jī)
最新試題
要實(shí)現(xiàn)真正意義上的工業(yè)互聯(lián)，關(guān)鍵的技術(shù)組件是很重要的，下列屬于關(guān)鍵的技術(shù)組件的是（）
下列關(guān)于社會(huì)化的有關(guān)說(shuō)法中，正確的有（）。
推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+制造”，下列屬于行業(yè)協(xié)會(huì)等中介組織的作用的是（）
關(guān)于探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的供給方式，下列說(shuō)法正確的是（）
推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+制造”，下列屬于政府的職責(zé)的是（）
互聯(lián)網(wǎng)形成了獨(dú)有的網(wǎng)絡(luò)倫理文化特征，具有（）等特點(diǎn)。
在制定“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃上，政府應(yīng)該堅(jiān)持的原則有（）
下列關(guān)于極致思維，說(shuō)法正確的是（）
與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)相比，互聯(lián)網(wǎng)金融具有以下特點(diǎn)（）
物聯(lián)網(wǎng)中非常重要的技術(shù)是射頻識(shí)別（RFID）技術(shù)，RFID是是20世紀(jì)（）年代開(kāi)始興起的一種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)。