A.改變課程過于注重知識傳授的傾向
B.強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度
C.使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程
D.引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人
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A.學校教育的使命是把受教育者培養(yǎng)成為合格的生產(chǎn)者和消費者
B.知識成為學校課程體系的目的
C.與生產(chǎn)相關的知識與技能的掌握,是人發(fā)展的內(nèi)涵
D.學生為考試而學,教師為考試而教
A.全面貫徹黨的教育方針
B.調(diào)整和改革基礎教育的課程體系、結(jié)構、內(nèi)容
C.課程改革具有整體性
D.構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系
A.改革是教育家的事,政府不能摻和
B.政府參與并領導課程改革
C.課程改革的焦點是協(xié)調(diào)國家發(fā)展需要和學生發(fā)展學要二者之間的關系
D.課程改革具有整體性
A.教育觀念滯后,人才培養(yǎng)目標同時代發(fā)展的需求不能完全適應
B.思想品德的指向性、時效性不強
C.課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況
D.學生死記硬背、題海訓練的狀況普遍存在
A.社會政治體制的變革
B.社會經(jīng)濟體制的變革
C.生產(chǎn)方式的變化
D.生活方式的變化
最新試題
在基礎教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
教育目的的五分說層次結(jié)構有()
開發(fā)地方課程應遵循的原則有()
熱愛學生,永遠當以()的方式對待學生。
合作意識和合作能力要在學習中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
教材編制的基本原理包括()
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
評價過程中的基本問題有()
童年期兒童的學習特征有()
根據(jù)國家的教育方針,應努力把學生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設者和接班人。