A.考察探究
B.社會服務(wù)
C.設(shè)計制作
D.職業(yè)體驗
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A.教育公平
B.國際理解
C.回歸生活世界
D.個性發(fā)展
A.忠實取向
B.相互適應(yīng)取向
C.創(chuàng)生取向
D.協(xié)作取向
A.個別輔導(dǎo)通常是在班級授課制中實施的對個別學生的指導(dǎo)
B.個別輔導(dǎo)是以教師的指導(dǎo)為基礎(chǔ)
C.指導(dǎo)學生學會正確的學習和思考方法也是個別輔導(dǎo)的內(nèi)容
D.專門針對學習能力較差或有特長的同學實施輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相背離
A.講授法是注入式的教學方法
B.講授法能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
C.講授法是歷史最悠久,也是使用最為普遍的教學方法
D.講授法中的“講談”實質(zhì)就是談話法
A.師生比懸殊,通常采取小班化教學
B.班級授課制需要采用分科制,而不能采取全科制
C.分組教學有助于拔尖人才的培養(yǎng)
D.走班制不能固定的教室與教師
最新試題
關(guān)于個別輔導(dǎo),以下表述錯誤的有()。
關(guān)于課程計劃。以下敘述錯誤的是()。
關(guān)于活動課程,以下說法錯誤的是()。
關(guān)于綜合實踐活動,以下表述正確的有()。
關(guān)于教學過程,以下表述錯誤的的有()
以下屬于條件性課程資源的有()。
某老師用生動的語言介紹了某一知識,而后涉及問題讓大家辯論,最后通過做習題來鞏固知識,這運用的教學方法有()
課程總是處在不斷揚棄的過程之中,揚棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進步的過程,這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是()。
把課程內(nèi)容視作學生應(yīng)該習得的知識,這種課程主張是()。
關(guān)于課程標準的地位,以下表述正確的有()。