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深圳市學前教育發(fā)展行動計劃指導思想中提出學前教育重點建設高端特色幼兒園，提升學前教育品質。
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早期知識會妨礙后期的學習方法。
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兒童在特惠領域常常是自我指導的學習者。
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與其它形式的學習一樣，元認知是逐步習得的，他有賴于知識和經驗。
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兒童缺乏知識和經驗，所以也缺乏推理能力。
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最近發(fā)展區(qū)指的是實際發(fā)展水平與潛在發(fā)展之間的距離。
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嬰兒能主動選擇經驗，有能力感知、了解和記憶某些東西。
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語言是思維的先決條件，沒有語言，嬰兒是不會擁有知識的。
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教育行政部門不能設立家長舉報電話，對幼兒園進行社會監(jiān)督。
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幼兒園可以根據課程開展情況，適度給幼兒布置家庭作業(yè)。
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某些特殊社會單位和個人可以以公益的名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。
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