A.遺傳的決定作用
B.環(huán)境的決定作用
C.早期經(jīng)驗對心理發(fā)展的影響
D.遺傳與環(huán)境的交互作用
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A.教會學(xué)生學(xué)習(xí)
B.教會學(xué)生研究
C.發(fā)展學(xué)生智力
D.教學(xué)生如何掌握知識
A.觀察法
B.實驗法
C.訪談法
D.測驗法
A.描述兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的心理狀態(tài)
B.解釋兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的機制和規(guī)律
C.促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展
D.對有心理疾病的兒童進(jìn)行干預(yù)與治療
A.房東岳
B.潘菽
C.陳鶴琴
D.朱智賢
A.房東岳
B.廖世承
C.陳鶴琴
D.朱智賢
最新試題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）