A.忠于人民教育事業(yè)
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A.正確，利于融治同事關(guān)系
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C.錯誤，應(yīng)該小聲聊天
D.錯誤，應(yīng)該以身作則
A.全面性
B.特殊性
C.創(chuàng)造性
D.自覺性
最新試題
教育機智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當處理的隨機應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。
在兒童的學(xué)習(xí)活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
（）是教師作用的最突出的體現(xiàn)，也是教師最難扮演好的角色。
教師在教育中抱怎樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠的印象，有時甚至伴隨學(xué)生的一生，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）特點。
幼兒園教師（）是指教師個人對幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻身幼教事業(yè)的內(nèi)在動力，這是職業(yè)理想的（）。