沒(méi)有直接對(duì)象的類，稱為（）；有直接對(duì)象的類，稱為（）。

在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱為"教師"，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為"職工"這類沖突被稱之為（）

如果有10個(gè)不同的實(shí)體集，它們之間存在著12個(gè)不同的二元聯(lián)系（二元聯(lián)系是指兩個(gè)實(shí)體集之間的聯(lián)系），其中3個(gè)1：1聯(lián)系，4個(gè)1：N聯(lián)系，5個(gè)M：N聯(lián)系，那么根據(jù)ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型的規(guī)則，這個(gè)ER結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成的關(guān)系模式集中主鍵和外鍵的總數(shù)分別為（）

DBS的維護(hù)工作主要包括4個(gè)部分：（），（），（）和（）。

關(guān)聯(lián)是對(duì)（）的命名。

就方法的特點(diǎn)而言，需求分析階段通常采用（）的分析方法；概念設(shè)計(jì)階段通常采用（）的設(shè)計(jì)方法。

概念設(shè)計(jì)通常有4種方法：（），（），（）和（）。其中最常用的是（）方法。

ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式集的具體思想是什么？

規(guī)劃階段具體可以分成3個(gè)步驟：（）、（）和（）。

概念設(shè)計(jì)階段可分為3步來(lái)完成：（），（）和（）。