1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學(xué)的專門機構(gòu)是（）

1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

教學(xué)法

語言習(xí)得機制

測試的效度

對外漢語教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標志。

明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。

教學(xué)法流派

八大漢語教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。

2004年國務(wù)院已經(jīng)批準實施“（）”工程五年行動計劃。