A、教學過程交際化。
B、有助于培養(yǎng)學生使用語言進行交際的能力
C、注重口語教學,有利于培養(yǎng)學生的言語能力
D、從學生的實際需要出發(fā),確定學習目標
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A、結(jié)構(gòu)法
B、直接法
C、功能法
D、任務(wù)教學法
A、成績
B、水平
C、診斷性
D、能力傾向
A、TOEFL
B、HSK
C、WSK
D、CET
A、模仿能力
B、記憶能力
C、理解能力
D、表達能力
A、直接法
B、聽說法
C、功能法
D、任務(wù)教學法
最新試題
1952年9月28日,原“專修班”更名為“()”。
北美最有影響力的中文教材之一;()是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材;();()是由中華人民共和國教育部對外漢語教學發(fā)展中心組編的教材,也是一本明確針對海外市場的教材;
八大漢語教學基地是:()、北京大學、北京師范大學、()、華東師范大學、()、南開大學、南京師范大學。
語言習得機制
1962年 “外國留學生高等預(yù)備學?!?北外院內(nèi)),10月1日,經(jīng)國務(wù)院文教辦公室批準,學校正式掛牌,直接由()領(lǐng)導(dǎo)。
課程類型
2010年12月10日,在第五屆孔子學院大會的開幕式上人民教育出版社()()獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎”獎牌和證書。
1996年又更名為()。1987年國務(wù)院批準成立了對外漢語常設(shè)機構(gòu)(),第一任辦公室主任為北京語言學院院長()
1950年9月最早建立的對外漢語教學專門機構(gòu)是, “()”。
1965年1月9日,外國留學生高等預(yù)備學校更名為()