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A.生存權(quán)
B.發(fā)展權(quán)
C.受保護(hù)權(quán)
D.參與權(quán)
E.受教育權(quán)
A.教育教學(xué)能力
B.班級(jí)管理能力
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.道德反思能力
E.精神關(guān)懷能力
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.法制教育
E.理想教育
A.教師提出要研究的問(wèn)題
B.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
C.學(xué)生提出解答問(wèn)題的假設(shè)
D.反復(fù)試誤,尋求問(wèn)題的正確答案
E.得出結(jié)論
A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.感知和理解課程內(nèi)容
C.鞏固知識(shí)和技能課
D.應(yīng)用知識(shí)和技能
E.對(duì)學(xué)生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評(píng)定
最新試題
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說(shuō)法屬于()
六經(jīng)
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有()
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么?
古代學(xué)校產(chǎn)生于()