教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

教師教育研究的特點包括（）

教師教育研究的基本方法有（）

在課堂教學實施行為分類中，行為問題管理屬于（）

六經(jīng)

在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）

認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

雙軌學制

當代學校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責要求教育必須（）

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。