關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。