要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

簡述心理發(fā)展的含義。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。