A.職業(yè)化管理是倡導(dǎo)并要求從一而終的職業(yè)生涯狀態(tài)的管理模式
B.職業(yè)化管理日益趨向宏觀管理,不再像以往那樣強(qiáng)調(diào)過程管理
C.職業(yè)化管理是根據(jù)從業(yè)人員各自的聰明才智建立起來的人力資源管理體系
D.職業(yè)化管理不是靠直覺和靈活應(yīng)變,而是靠職業(yè)道德、制度和標(biāo)準(zhǔn)
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A.選擇最佳手段以達(dá)到職責(zé)最優(yōu)結(jié)果,努力規(guī)避風(fēng)險
B.小心謹(jǐn)慎地處理每一件事情,說話辦事要三思而后行
C.對所做工作要仔細(xì)審查和研究,以免做出錯誤判斷
D.“審慎“就是要求一方面要耐心細(xì)致,另一方面要敢闖敢干
A.堅持集體利益至上,一切以集體利益為轉(zhuǎn)移
B.在集體認(rèn)為必要的情況下,犧牲個人利益應(yīng)是無條件的
C.集體有責(zé)任幫助個人實現(xiàn)個人利益
D.把員工的思想、行動集中起來是集體主義的核心要求
A.職業(yè)道德規(guī)范是管理者為了減少矛盾設(shè)置的主觀性要求
B.良好的職業(yè)道德品質(zhì)是從業(yè)人員成長、成才的重要保障
C.職業(yè)道德與經(jīng)濟(jì)效益之間沒有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
D.職業(yè)道德是對職工的普遍要求,沒有先進(jìn)與落后之分
最新試題
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
計算機(jī)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
對某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。