彬彬今年8歲,正讀小學(xué)二年級(jí),父母均為打工人員,在3年前離婚,彬彬被判給母親金女士撫養(yǎng)。目前,金女士對(duì)再婚持排斥態(tài)度,她將所有的希望都寄托在彬彬身上,管教非常嚴(yán)厲,只要彬彬稍微有點(diǎn)淘氣,金女士就打罵彬彬。最近,因?yàn)楣镜归],金女士下崗了,家庭失去了收入來(lái)源,金女士既憂(yōu)慮又急躁,對(duì)彬彬的打罵成為家常便飯。而彬彬的父親一直拖延支付彬彬的撫養(yǎng)費(fèi)用。現(xiàn)在,彬彬的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑得厲害,還經(jīng)常撒謊、不交作業(yè)、不喜歡與同學(xué)一起玩耍,動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)打架。彬彬的班主任老師找到學(xué)校的社會(huì)工作者,希望為彬彬提供服務(wù)。
【問(wèn)題】
1.兒童的需要主要有哪些?
2.上述案例中,彬彬面臨的困境主要有哪些?
3.針對(duì)彬彬目前的困境,社會(huì)工作者可以采取哪些介入策略?
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請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題做出陳述。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
請(qǐng)闡述基線(xiàn)測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題或需要。
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
滿(mǎn)足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類(lèi)型及行為表現(xiàn)。