下面語(yǔ)段中畫橫線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。公共汽車正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。

下列說法錯(cuò)誤的是（）。

下面句子中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）。

關(guān)于圓，下列說法正確的是（）。

下列句子中，沒有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）。

下列行為中，與其他三項(xiàng)不同的是（）。

下列植物中，（）屬于茄科的植物。

《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）。

在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。