單項選擇題為了幫助處于青春期的孩子順利度過“青春期迷?!边@一特別的人生階段,根據(jù)學(xué)生的需要,社會工作者設(shè)計了一個5節(jié)的“自我概念訓(xùn)練”小組來幫助同學(xué)們認識青春期的特點,提升他們的自我意識和自我肯定。下列哪一項活動次序安排最恰當(dāng)?()

A.相互認識,建立關(guān)系—認識你自己—自我接納自我探索—自我提升,重新認識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
B.認識你自己—相互認識,建立關(guān)系—自我接納自我探索—自我提升,重新認識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
C.相互認識,建立關(guān)系—自我接納自我探索—認識你自己—自我提升,重新認識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度
D.自我接納自我探索—相互認識,建立關(guān)系—認識你自己—自我提升,重新認識自我責(zé)任、自我把握—鞏固成果,評估目標達到的程度


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4.單項選擇題小組活動的設(shè)計是小組工作的一個非常重要的技巧,社會工作者在設(shè)計小組活動時要綜合考慮多方面因素,下列表述不正確的是()。

A.小組活動只是實現(xiàn)小組工作目標的中介性工具
B.在設(shè)計小組活動時,社會工作者需要分析每一位組員的生理、心理、教育程度等個體特征,設(shè)計出有針對性的、適合組員能力的小組活動
C.不同階段的小組活動方案,都應(yīng)該包含經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)
D.小組活動的資源供應(yīng)與經(jīng)費預(yù)算不屬于小組活動的基本要素

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開設(shè)主題為“人生回顧”的小組,旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活,重塑人生意義。小組服務(wù)結(jié)束后,社會工作者可收集的效果評估資料包括()。

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