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A.堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
B.運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方法
C.實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果要交代清楚
D.充分運(yùn)用資料，善于提煉觀點(diǎn)
A.在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，揭示了新的教育規(guī)律、原則和特點(diǎn)等，提出了新的教育理論或方法、技術(shù)
B.發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的新事實(shí)，提出新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解，或是對(duì)原有事實(shí)做出新的解釋
C.對(duì)教育中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題不需要解決
D.通過(guò)教育實(shí)踐，對(duì)原有的教育理論提供新的例證、補(bǔ)充和修改
A.問(wèn)題提出
B.文獻(xiàn)評(píng)述
C.目的與假設(shè)
D.重要名詞詮釋
最新試題
（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過(guò)程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是（）
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是（）
某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）
（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
（）是指實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制組，僅有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）