A、工業(yè)
B、商業(yè)
C、金融保險業(yè)
D、交通運輸業(yè)
E、郵電通訊業(yè)
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A、結(jié)構(gòu)
B、關(guān)系
C、規(guī)模
D、依存度
A、實行管理責(zé)任制
B、實行科學(xué)管理
C、強(qiáng)化制度管理
D、實行分級管理
A、稅收收入的分析和預(yù)測
B、稅收政策分析
C、稅收征管
D、稅務(wù)稽查
A、1000萬元
B、300萬元
C、500萬元
D、1500萬元
A、100以下
B、500以下
C、3000以下
D、4000以下
最新試題
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。
研究假設(shè)與虛無假設(shè)是窮盡且互斥的。()
財政支出中的消費性支出是指用于社會公共消費和個人消費的財政支出,具體包括()。
經(jīng)濟(jì)活動人口是按實際或者可能參加社會經(jīng)濟(jì)活動來定義的,因此將處于()等剔除在外。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個人終身的活動,在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
相關(guān)系數(shù)具有對稱性,回歸系數(shù)不具有對稱性。
隨著家庭和個人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱為恩格爾系數(shù)。()
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成,分別用()在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
因為皮爾遜相關(guān)系數(shù)沒有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是()。