A、人才
B、科技
C、整個社會
D、自然
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A、資本密集
B、智力密集
C、高風險性
D、高附加值
A、人員的數(shù)量
B、人員的專業(yè)構(gòu)成
C、人員的智力水準
D、人員的經(jīng)驗
A、發(fā)現(xiàn)問題本身具有的獨立價值
B、解決所有的問題
C、注意問題產(chǎn)生的途徑
D、增強問題意識
A、整體性、復(fù)雜性的思維方法
B、形象思維與抽象思維結(jié)合
C、人機結(jié)合
D、定性與定量處理互相補充
A、懷疑，有了懷疑態(tài)度，就不會上當
B、事實，要實事求是
C、證據(jù)，就是拿證據(jù)來
D、真理，朝夕去求真理，是盡一點責任
最新試題
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
21世紀是知識經(jīng)濟時代（）作為知識經(jīng)濟的載體而迅速成長，已成為發(fā)達國家和發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。