A、非生產(chǎn)性
B、經(jīng)濟(jì)價值的高增進(jìn)性
C、互動性
D、深刻的烙印性
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A、思維
B、應(yīng)變能力
C、分析問題的能力
D、檢測與反饋渠道
A、降低成本
B、創(chuàng)新
C、人本思想
D、科技實力
A、2~4人
B、5~10人
C、8~12人
D、20人以上
A、10%
B、20%
C、30%
D、40%
A、促進(jìn)市場繁榮
B、推動知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展
C、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步
D、讓一部分人先富起來
最新試題
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
一個國家只有擁有強大的()能力,才能在激烈的國際競爭中把握先機,贏得主動。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。